Те практически непрерывные преобразования социального типа, происходящие в стране, создают определенные условия, влияющие на изменения в сфере образования. Создаются новые типы школ, производится дифференциация, а также достаточно активно развивается процесс внедрения всевозможных инноваций педагогического характера, авторских учебников и специализированных программ.
Стоит принять во внимание, что обучение развивающего типа совершенно невозможно представить при отсутствии постоянного общения учебного характера, ведь общаясь именно в таком стиле ученики, осознающие, что они чего-то не знают, или чего-то не умеют, начинают самостоятельную активную деятельность, которая позволяет им восполнить недостаток в знаниях. В этот процесс чаще всего включается и учитель, который становится более опытным и знающим партнером, способным оказать содействие и помощь, направить стремления ученика в правильное русло.
Предлагаю вашему вниманию конспект книги психолога Лорен Бредвей «Как развить врождённые способности. Ребёнок от 0 до 3 лет» Уже впервые недели жизни дети демонстрируют присущие им способы познания окружающего мира. Так что, родителям лучше не терять времени и приступать к развитию необходимых навыков, чтобы усовершенствовать врожденные и развить новые способности у ребенка. 
Во время знакомства малыша с измерениями предметов относительно высоты можно взять двух кукол, медведей, которые будут различать по росту. Для этого создайте игру, например, куклам нужно что-то достать, оно находиться достаточно высоко, вазу с верхней полки, мяч, с дерева яблоко. Перед этим вам нужно примерить высоту необходимого предмета, чтобы самая «высокая» кукла смогла его достать. С низкой куколки можно начинать разыгрывать ситуацию, она не сможет достать нужный предмет. В этом ей начинает помогать высокая кукла. 
Геометрические фигуры сложат эталонами в области формы, это квадрат, круг, прямоугольник, овал и треугольник. Данные фигуры являются отражением в общем виде формы большинства предметов нашего мира. Во время ознакомления ребенка с эталонами формы особо важно применять картонные плоскостные геометрические фигуры, по той причине, что они считаются более обобщенными, если их сравнивать с объемными. А чтобы вашему ребенку это стало интересно, и ему было легче запомнить их название, можно схематично на фигурках нарисовать лица. 
Теперь детям можно предлагать более сложные задания, в них он будет учиться различать цвета, от иных признаков предмета, например, величины, формы, назначения.
С первых занятий во время ознакомления ребенка с цветом, его нужно сразу ознакомить с шестью цветами - зеленым, красным, синим, оранжевым, фиолетовым или оранжевым, без седьмого голубого цвета, так как дети могут попутать его, с синим цветом. Чтобы провести первое занятие, необходимо из цветной бумаги сделать пособия. Нужно выбирать такую цветную бумагу, которая максимально подходит к спектральным цветам. Тут не нужно использовать оттенки цветов. 
Базируясь на исследованиях ученых, которые занимаются проблемой развития сенсорных возможностей дошкольников, выделяют специальные этапы в развитии.
С сенсорным воспитанием тесно связано развитие младших школьников. В основном такой тип воспитания направлен на то, чтобы научить ребенка точному, полному и детальному восприятию свойств предмета, как форма, цвет или размер. А младший возраст дошкольников считается самым благоприятным для развития органов чувств человека. Так как хорошо развитое восприятие считается залогом правильного обучения ребенка в школе, в том числе нужно для большинства профессиональной деятельности уже взрослого человека. 
Совершенно очевидно, что лепет - это имитация слышимой речи. Но многие задаются вопросом, а всякая ли речь, которую слышит ребенок, способствует его собственному речевому развитию? Например, можно ли просто включить радио или диск, и ребенок заговорит? Ответ не так прост. Российские ученые посвятили этому отдельную работу. В одном из Домов ребенка воспитанникам от 10 до 15 месяцев давали прослушивать отрывок из детской радиопередачи. 
В последнее время все чаще приходится слышать, что дети в 3-4 года еще не говорят. Все проблемы специалисты делят на несколько групп. Главная причина «молчаливости» ребенка - недостаточное общение родителей с ребенком. Из-за усталости или занятости многие родители не находят времени общаться с ребенком и главным источником впечатлений становится телевизор.